REGLAMENTO
DE
RÉGIMEN
INTERIOR  DEL 
CENTRO EDUCATIVO CONCERTADO
MIGUEL
de
CERVANTES

INDICE: 
  
  
I. GENERALIDADES....................................................................................................3 
 
II. PRINCIPIOS Y OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO COMO 
COMUNIDAD EDUCATIVA.......................................................................................6 
 
III. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO............................................7 
 
IV.- EL ALUMNADO....................................................................................................7 
 
V.- NORMAS DE CONVIVENCIA..............................................................................8 
 
1.-DISPOSICIONES GENERALES.............................................................................8 

2.- CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL 
CENTRO........................................................................................................................10 

3.-PROCEDIMIENTOS PARA LA TRAMITACIÓN DE LOS EXPEDIENTES 
DISCIPLINARIOS........................................................................................................15 

4. PROTOCOLO PARA LA GESTIÓN DE INCIDENCIAS
EN EL AULA.................................................................................................................15 

5. CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Y RÉGIMEN DEL 
ALUMNADO.................................................................................................................18 
 
VI.- PROFESORADO. DERECHOS Y DEBERES..................................................19 
 
VII.- ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO........................21 
 
VIII.-RECURSOS MATERIALES.............................................................................22 
 
IX.- DISPOSICIONES FINALES...............................................................................24 
 
X.- BASE LEGAL........................................................................................................25 
















 I. GENERALIDADES. 
  
1. - El presente Reglamento de Régimen Interno será de obligado cumplimiento para 
todas las personas de la Comunidad Educativa que se relacionan con el
 C.E.C. Miguel de Cervantes de manera directa. Se entiende que las variaciones que se produzcan en la normativa que afecte a lo dispuesto en este Reglamento supondrán la actualización automática del mismo.                   
  
2. - La aplicación del presente R.R.I. afecta a: 
- Todos los alumnos inscritos en este centro desde su matriculación hasta 
su baja. 
- Todos los profesores del centro cualquiera que sea su situación 
administrativa. 
- Todos los padres, madres o tutores de alumnos desde el momento de la 
matriculación de su hijo/a hasta su baja en el centro. 
- Personal no docente, contratado directamente o cedido por otras 
entidades. 
- Todas aquellas personas o entidades que por cualquier motivo y 
temporalmente entren dentro de la Comunidad Escolar. 
El ámbito físico de aplicación será: 
- El recinto propio de la Comunidad Escolar. 
- Cualquier local o edificio a los que se desplace la comunidad escolar en 
su totalidad o en parte (curso, grupo, ciclo, etc.). 
3. - Ámbito de aplicación. 
Este reglamento rige el comportamiento de los alumnos, padres, madres o tutores, 
profesores y personal no docente. 

- Dentro del recinto escolar y durante el período de horas de permanencia 
obligatoria en el centro. 

- En las salidas del centro con fines pedagógico-docentes o meramente 
expansiónales, siempre que de los mismos tenga conocimiento la 
Dirección y vayan bajo la responsabilidad de uno o más profesores/as. 

- Siempre que se realice una salida aprobada por el Consejo Escolar y 
vayan los alumnos bajo el cuidado y tutela de padres y o profesores/as

- En aquellas actividades complementarias o extraescolares, aprobadas 
por el Consejo Escolar y que estén bajo la responsabilidad de 
profesores/as, padres o personal contratado. 












 - La Comunidad Educativa. 

  No hay comunidad sin convivencia, por lo tanto, la vida cotidiana del Centro ha 
de basarse en el respeto común, la colaboración y la participación de todos sus 
miembros en los diversos aspectos y tareas. 
Todo ello supone el reconocimiento de la autoridad inherente a cada uno de los 
órganos de gobierno del Centro, así como de los derechos y deberes de cada uno de los 
sectores que lo constituyen: 
- Profesores. - Alumnos.
- Personal no docente. - Padres y madres de alumnos.

Estos cuatro colectivos son heterogéneos por su propia naturaleza.  

 - Los profesores y el personal no docente, se integran en la comunidad 
escolar a través del ejercicio de una actividad profesional (la docente y la 
de servicios), estando sujetos, por tanto, a derechos y deberes de 
naturaleza laboral. 

- Los alumnos se integran en la comunidad escolar a través del ejercicio 
de actividades formativas de naturaleza no laboral, con derechos y 
deberes que emanan de disposiciones legales vigentes.
- Los padres de los alumnos intervienen en el desarrollo de la vida 
escolar como responsables de la educación de sus hijos, y a través de las 
Asociaciones de Padres de Alumnos, conforme a lo establecido en las 
leyes citadas y, en particular, en cuanto fijan respecto a su participación 
en la gestión del Centro. 

Es fundamental, para una armónica convivencia y la buena marcha del Centro, el 
reconocimiento de esta heterogeneidad de colectivos y de sus derechos y deberes. La 
mayor parte de las decisiones que estructuran la vida escolar, no debiera ser, por otra 
parte, el resultado del predominio de mayorías numéricas en los momentos de opción,
sino el fruto del acuerdo alcanzado a través del debate ordenado en los órganos de 
participación que la Ley o este Reglamento establecen. 















.-Los bienes de uso del Centro.  
 El Centrro, además de por las personas que constituyen la comunidad educativa, está 
conformado por el conjunto de bienes (edificio, instalaciones, material, etc.) que le han 
sido confiados como instrumentos para el desarrollo de las tareas educativas.  

La gestión de estos bienes corresponde a la Comunidad Educativa y todos los 
integrantes de ésta tienen el deber de respetar y conservar este patrimonio, que la 
sociedad ha puesto a su disposición, procurando su máximo aprovechamiento. 

 6.-Ámbitos de aplicación de éste Reglamento de Régimen Interno. 

 Las normas de éste Reglamento de Régimen Interno, afectan a todos los miembros de 
la comunidad escolar y tienen vigencia en todo el ámbito físico del Centro y en 
cualquier lugar en que se encontrasen los profesores, personal de servicios, alumnos o 
padres de alumnos en el desarrollo de actividades organizadas por el Centro o en una 
relación que pueda referirse a la docente/discente que en el Centro existe. 
 Éste Reglamento de Régimen Interno, tendrá asimismo vigencia indefinida desde el 
momento de su aprobación y mientras no sea modificado o revisado en función de 
normas de orden superior, o a la petición de un tercio e los miembros del Consejo 
Escolar. 






























II. PRINCIPIOS Y OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO COMO 
COMUNIDAD EDUCATIVA.  
  
1.- PRINCIPIOS GENERALES.  

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL CENTRO.  (Véase el PEC) 

3.- OTROS OBJETIVOS DEL CENTRO. (Véase el PEC) 
 
1.- Principios Generales. 

1.1.-De acuerdo con el Art. 23 de la Ley de Centros, las actividades 
educativas se han de ajustar a los principios contenidos en el Art. 27 de 
la Constitución, es decir, han de estar orientados al desarrollo de la 
personalidad del alumno, al modo de vida democrático y a una 
formación educativa que facilite la integración del alumno en la vida 
activa y en igualdad de oportunidades. 

1.2.-La educación se desarrollará en un marco de tolerancia y libertad, de 
respeto y participación democrática. 

1.3.-Las actividades educativas deberán desarrollar capacidades 
intelectuales y de trabajo, espíritu crítico, destrezas personales y 
aficiones científicas, artísticas, culturales y deportivas. 

1.4.-La Comunidad Escolar la componen: Alumnos, padres, madres, 
profesores/as y personal no docente. Se posibilitarán y facilitarán las 
relaciones entre los distintos componentes de la misma. 

1.5.-Todos los miembros de la Comunidad Escolar tienen derecho a 
participar en las decisiones de los Órganos Colegiados a través de sus 
representantes. 

1.6.-Todos tienen derecho a expresar sus opiniones y defenderlas 
guardando el máximo respeto a la dignidad de las personas. 

1.7.-Los profesores gozan de libertad docente de acuerdo con el Art. 20 
de la Constitución. 

1.8.-El Departamento, como organismo colegiado, tiene libertad para la 
investigación pedagógica y de desarrollo de actividades. 

1.9.-Todos los miembros de la comunidad escolar son dueños del centro 
por su calidad de individuos del Estado; por ello, tanto el edificio como sus equipamientos podrán ser utilizados, dentro de unos cauces de respeto y control, con entera libertad por cualquier integrante de la 
comunidad educativa. 



1.10.-El Centro procurará insertarse en la comunidad a la que sirve, 
conectando con otras instituciones educativas, culturales y sociales. 

1.11.-La actividad educativa se orientará hacia la preparación para la paz, 
la colaboración y a la solidaridad entre los pueblos y el respeto a la 
naturaleza. 


2.- Objetivos educativos del Centro.  (Véase el PEC) 
 
III. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO.  
 
 A. ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO. 

1. - El Consejo Escolar.

2. - El Claustro de profesores.

B. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.  


D.- Órganos unipersonales de gobierno.   

IV.- EL ALUMNADO.  
 

























1.-GENERALIDADES.   
(DECRETO 292/1995, de 3 de octubre. DECRETO 81/2001, DE 19 DE MARZO. 
CORRECCIÓN  de errores del DECRETO 81/2001 de 19 de marzo. ORDEN  de 11 
de junio de 2001.) 
    
2.-DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS. 

3.-DE LOS DEBERES DEL ALUMNADO. 
  
  
V.- NORMAS DE CONVIVENCIA. 
 
 1.-DISPOSICIONES GENERALES. 
 
Artículo 1. Acceso al centro. 
	1. El acceso al Centro se efectuará de lunes a viernes, desde las 08:00  a 
                     8:15.  
	2. Los alumnos efectuarán el acceso al centro por las dos puertas exteriores . 

	3. Toda persona ajena cuya presencia en el Centro no tenga carácter 
	educativo deberá abandonar el mismo. De no hacerlo se pondrá en 
	conocimiento de la policía. 

	4. Las personas que se identifiquen como padres o responsables del alumnado 
	y vengan con algún fin educativo, deberán esperar en Conserjería mientras 
	el Conserje o el profesor de guardia realiza las gestiones oportunas para 
	dicho fin. 
	
	5. Diez minutos después de iniciado el horario lectivo se cerrarán las puertas 
	de acceso al centro. Cualquier acceso o salida estará controlado por el 
	conserje y el profesorado de guardia. Para la salida, las puertas se abrirán 
	con cinco minutos de antelación. 

	6. Si algún alumno llega más tarde, no podrá incorporarse a la clase y el 
	profesor de guardia tomará nota de la incidencia en un parte 
	específico del que se dará cuenta al tutor y al Jefe de Estudios y estos 
	retrasos implicarán automáticamente la pérdida de  parte del recreo.

	7. Ningún alumno/a podrá entrar o salir del Centro en horario lectivo sin 
	permiso de la dirección o profesor de guardia. 

8. Son zonas no permitidas para los alumnos: Las zonas próximas a los edificios colindantes con la zona de recreo.

9. Habrá un recreo de 30 minutos  de duración a partir de la tercera sesión de clase.



Artículo 2. Entradas, salidas e intercambio de clase. 
 
	1. La hora de entrada a clase será a las 08:15 horas, estando controlada por el 
	profesorado de guardia. 
	2. Durante los intercambios de clase el profesorado de guardia y al que le 
	corresponda dar la clase siguiente vigilarán en los pasillos que éstos se 
	produzcan en el menor tiempo posible y sin alborotos. 
	3. Los alumnos durante las horas de clase no podrán permanecer en los 
	pasillos, hall, ... 
	4. A los servicios se irá durante los recreos y sólo excepcionalmente 
	durante las clases cuando el profesor entienda que la urgencia lo 
	justifica. No se podrá salir al baño durante los cambios de clases. No 
	se podrá permanecer en los pasillos durante los  recreos, excepto 
	para ir al baño o a la biblioteca.  
 
 
Artículo 3. Normas básicas del aula. 
 
1. Saludar y pedir permiso para entrar en el aula, cuando se retrase por cualquier 
motivo. 
2. No levantarse ni deambular por el aula sin autorización. 
3. No comer ni beber. 
4. Sentarse correctamente, evitando balancearse y hacer ruidos cuando tengan 
que mover los pupitres o sillas. 
5. Mostrar un trato respetuoso con las otras personas con que se comparte el aula. 
6. Respetar las normas básicas de la comunicación en lo que se refiere a: 
escuchar al que habla, respetar el turno de palabra y tener en cuenta las 
opiniones de los demás. 
7. Evitar las conductas que alteren la atención en la clase: conversaciones o risas 
indebidas, gritos, alborotos, etc... 
8. Antes de abandonar el aula, dejar las mesas y sillas en orden, la luz apagada y 
la pizarra limpia. 
9. Esperar la autorización del profesor para abandonar el aula, aún habiendo 
sonado la sirena que avisa del cambio de clase. 
10. Queda prohibido el uso, la activación o la exhibición de dispositivos analógicos y 
digitales de audio y video en el horario del centro (de 8’15 a 14’20). El Centro 
no se hará responsable de hurtos o extravíos de tales aparatos.  
11. Se notificará a las familias si algún alumno viene al Centro sin material 
escolar, incluida la agenda, advirtiendo que la reiteración puede dar lugar 
a sanciones por falta grave. 
 
 
 







2.- CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL 
CENTRO 

 Art. 1.  

Las conductas del alumnado, contrarias a las normas de convivencia y que no alcancen 
la consideración de las faltas leves, podrán ser sancionadas por los profesores 
correspondientes mediante los métodos oportunos, que deberán ser educativos y no 
privativos o lesivos de los derechos del estudiante. 

Art. 2.  

1. Las faltas podrán ser leves, graves y muy graves. 

2. Son faltas leves: 

a) Las faltas injustificadas de puntualidad. 

b) La falta injustificada de asistencia a clase. 

c) La actitud pasiva del alumno con relación a su participación en las 
actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio, así como a 
las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje. 

d) La falta de respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus 
compañeros señalado en el apartado d) del Art. 1 del apartado de deberes 
de los alumnos del presente Reglamento. 

e) Causar por uso indebido daños no graves en los locales, material o 
documentos del centro o en las pertenencias de los demás miembros de 
la comunidad educativa. 

f) Los actos de indisciplina, las injurias u ofensas no graves y los actos 
de agresión física que no tengan carácter de graves. 

g) Cualquier acto injustificado que altere levemente el normal desarrollo 
de las actividades del centro. 

h) No traer el material escolar necesario, incluida la agenda del 
alumno.  









3. Son faltas graves:

a) Las faltas injustificadas reiteradas de asistencia a clase, cuando 
alcancen el numero fijado por el Consejo Escolar para el primer 
apercibimiento. 

b) La reiterada y continuada falta de respeto al ejercicio del derecho al 
estudio de sus compañeros señalado en el apartado d) del Art. 1 del 
apartado de deberes de los alumnos del presente Reglamento.
 
c) Causar por uso indebido daños graves en los locales, material o 
documentos del centro o en las pertenencias de los demás miembros de 
la comunidad educativa, así como la sustracción de las mismas. 

d) Los actos de indisciplina y las injurias u ofensas graves a los 
miembros de la comunidad educativa. 

e) La agresión física grave contra los demás miembros de la comunidad 
educativa. 

f) Los actos injustificados que alteren gravemente el normal desarrollo 
de las actividades del centro. 

g) La comisión de tres faltas leves en un mismo curso académico, 
excepto las con templadas en los apartados a) y b) del número dos de 
este mismo articulo. 

h) El encontrarse en zonas no permitidas del Centro. 

i) El incumplimiento de una sanción. 



4. Son faltas muy graves: 

a) Los actos de indisciplina y las injurias y ofensas muy graves contra los 
miembros de la comunidad educativa. 

b) La agresión física muy grave contra los demás miembros de la 
comunidad educativa. 

c) La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la 
integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del 
centro. 

d) La suplantación de personalidad en actos de la vida docente y la 
falsificación o sustracción de documentos académicos. 


e) El deterioro causado intencionadamente de las dependencias del 
centro, del material pedagógico y de los recursos didácticos del mismo o 
de los objetos y pertenencias de los demás miembros de la comunidad 
educativa.


f) Las faltas tipificadas como graves si concurren circunstancias de 
colectividad y/o publicidad intencionada. 

g) La comisión de tres faltas graves durante el mismo curso académico. 




Art. 3.  

Por las faltas leves podrán imponerse las siguientes sanciones: 

a) Amonestación privada o por escrito. Si el alumno fuese menor de 
edad, la amonestación se comunicará a los padres o tutores. 

b) Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las 
actividades del centro por un tiempo máximo de dos semanas, que se 
realizarán fuera del horario lectivo. 

c) Cuando se trate de las faltas relativas al deterioro o sustracción del 
material o recursos del centro o de los miembros de la comunidad 
educativa, realización de tareas dirigidas a reparar el daño, durante el 
tiempo necesario para proceder a la reparación. 

d) Pérdida de parte del tiempo del recreo, con el control de un 
profesor. 

Art. 4.  

Por la comisión de faltas graves podrán imponerse las siguientes sanciones: 

a) Apercibimiento, en el caso de continuas faltas injustificadas de 
asistencia a clase, en el que se incluía un informe detallado del profesor 
de la materia y del tutor sobre dicha actitud. 

b) Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las 
actividades del centro. Estas tareas deberán desarrollarse fuera del 
horario lectivo, por un periodo que no podrá exceder de un mes. 

c) Cuando se trate de las faltas relativas al deterioro o sustracción del 
material o recursos del centro o de los miembros de la comunidad 
educativa, realización de tareas dirigidas a reparar el daño causado, 
durante el tiempo necesario para proceder a la reparación. 

d) Cambio de grupo o clase del alumno, en el supuesto de que se 
imponga por conflictos de carácter convivencial. 

e) Suspensión del derecho de asistencia al centro o a determinadas clases 
por un periodo máximo de cuatro días lectivos, sin que ello implique la 
perdida de ninguna evaluación y sin perjuicio de que conlleve la 
realización de determinados trabajos escolares en el domicilio del 
alumno.

	f) Enviar al alumno a la Biblioteca con la obligación de realizar la 
	tarea asignada por el profesor. 


Art. 5.  

1. Por la comisión de faltas muy graves se podrán imponer las siguientes sanciones: 

a) Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las 
actividades del centro. Estas tareas deberán realizarse en horario no 
lectivo y por un periodo máximo de dos meses. 

b) Cuando se trate de las faltas relativas al deterioro o sustracción del 
material o recursos del centro o de otros miembros de la comunidad 
educativa, realización de tareas dirigidas a reparar el daño causado, 
durante el tiempo necesario para proceder a la reparación.
 
c) Privación del derecho de asistencia al centro o a determinadas clases 
por un periodo máximo de ocho días, sin que ello implique la perdida de 
la evaluación continua y sin perjuicio de que conlleve la realización de 
trabajos escolares en el domicilio del alumno. 

d) Inhabilitación para cursar estudios en el centro por el tiempo que reste 
hasta la finalización del curso escolar. 

e) Inhabilitación definitiva para cursar estudios en el centro. 

2. En caso de sanción de inhabilitación definitiva, el Consejo Escolar podrá acordar la readmisión del alumno pare el siguiente curso, previa petición y comprobación de un cambio positivo en su actitud. 

3. En caso de que el alumno sancionado con inhabilitación curse las enseñanzas 
obligatorias, la Administración educativa le asegurará un puesto escolar en otro centro docente. 

 Art. 6.  

Las tareas de mejora y desarrollo de las actividades del centro previstas como sanción 
serán fijadas por el Consejo Escolar al inicio de cada curso académico, sin perjuicio de 
aquellas otras que puedan acordarse por este órgano a lo largo del curso. 

Art. 7.  

Las faltas leves prescribirán a los quince días, las graves al mes y las muy graves a los 
dos meses. El plazo de prescripción comenzará a contarse desde que la falta se hubiese 
cometido. En el caso de la sustracción de objetos, la devolución de los mismos implicará la no exigencia de responsabilidades. 
 
Art. 8. 

1. Serán competentes para imponer las sanciones previstas por faltas leves: 

a) El profesor tutor, para el caso de las sanciones contempladas en los 
apartados a) y b) del Art. 3. Del apartado correspondiente a conductas 
contrarias a las normas de convivencia del centro. 

b) El profesorado, el Director o el Jefe de Estudios para las sanciones de 
los apartados c) y d) del mismo artículo según se establezcan en los 
correspondientes Reglamentos de Régimen Interior. 

2. Las sanciones por faltas graves serán impuestas por el profesorado, el tutor, el 
Director o el Jefe de Estudios  

3. Las sanciones por faltas muy graves serán impuestas por el Director o el Jefe de 
Estudios. 

4. Cuando las sanciones afecten a alumnos menores de edad, se pondrán en 
conocimiento de sus padres o tutores. 


Art. 9. Motivos de exclusión en las actividades extraescolares o complementarias. 
(se añade completo) 
 
a) Motivos disciplinarios 
 
1. Encontrarse el alumno/a o haber sido sancionado como resultado de la resolución de un expediente disciplinario en el curso actual. 

2. Encontrarse el alumno/a en los trámites de apertura o desarrollo de un expediente disciplinario. 

3. Haber sido objeto de anotaciones reiteradas por su comportamiento y/o trabajo 
diario. 

4. Haber sido sancionado por la Comisión de Disciplina del Centro. 
 
• Los motivos 1 y 2 suponen la exclusión automática de su participación en las 
actividades complementarias y extraescolares. 



• Los motivos 3 y 4 serán causa de exclusión si el equipo educativo o el 
Departamento que organiza la actividad, oído el tutor/a, estima que las 
anotaciones afectan a la disciplina y/o convivencia del Centro. 
 
b) Motivos de otra índole. 
 
1. Si no entrega de forma reiterada los comprobantes de las circulares informativas enviadas a los padres /madres o tutores. 

2. Si se encuentra en situación de abandono de la materia cuya actividad se va a 
realizar. 

3. Si muestra una actitud negativa y/o desmotivada por la materia en que se va a 
realizar la actividad. 

4. Si tiene libros u otro material del Centro en su poder, habiendo pasado el plazo para su devolución. 
5. Si no entrega en el plazo establecido la autorización de sus padres y/o la cuota que se establezca para el desarrollo de la actividad. 

6. Si no ha preparado o realizado las actividades previas, si las hubiera, o las 
         condiciones necesarias para el mejor aprovechamiento de la actividad.

7. Si tiene faltas injustificadas reiteradas de asistencia a la materia que desarrolla la actividad. 
8. Si no abona en el plazo establecido la cantidad a pagar por haber deteriorado o 
perdido algún material del Centro. 

9.Actividades donde se deba pernoctar, en función de que el profesor/a acompañante estime su grado de control sobre ese alumnado.


 3.-PROCEDIMIENTOS PARA LA TRAMITACIÓN DE LOS EXPEDIENTES 
DISCIPLINARIOS 
 ( Véase (DECRETO 292/1995, de 3 de octubre. DECRETO 81/2001, DE 19 DE 
MARZO. CORRECCIÓN  de errores del DECRETO 81/2001 de 19 de marzo. 
ORDEN  de 11 de junio de 2001.) 
 
  
4. PROTOCOLO PARA LA GESTIÓN DE INCIDENCIAS  
EN EL AULA 
 
Cauce Ordinario de Resolución de Incidencias 
 
El profesor-tutor es el responsable de resolver las incidencias que se puedan 
producir con uno o más alumnos de su tutoría durante la jornada escolar, 
especialmente aquellas que ocurren durante las sesiones de clase. El profesor-tutor 
es responsable de diseñar y velar por el cumplimiento de cuantas medidas 
considere oportunas en el desarrollo de su labor tutorial para evitar que se repitan 
dichas incidencias.  
 
En el caso de que estas medidas no funcionen, deberá ser el EQUIPO 
EDUCATIVO quien diseñe y vele por el cumplimiento de dichas medidas.  
 
En el caso de que esas medidas no funcionen, el Jefe de Estudios Adjunto deberá 
ser informado de las incidencias y medidas adoptadas para resolverlas.  
 
El Jefe de Estudios Adjunto informará a la Comisión de Convivencia del centro 
quien se encargará de adoptar las medidas disciplinarias que considere oportunas. 
Las decisiones de la Comisión de Convivencia serán comunicadas al profesor-tutor 
y a los padres del alumno.  
 
Si la incidencia es de naturaleza LEVE, el alumno no debe ser enviado nunca a 
Jefatura de Estudios, Dirección ni Biblioteca. 
 
Si la incidencia puede ser considerada como FALTA GRAVE o MUY GRAVE, en 
función de la naturaleza y circunstancias de la misma (i.e., una agresión que 
requiera una intervención rápida), el profesor debe comunicar a Jefatura de 
Estudios y/o Dirección, la incidencia de la misma. En este caso, puede utilizarse el 
cauce extraordinario de resolución de incidencias. 



 
Cauce Extraordinario de Resolución de Incidencias
 
En todo momento, y en función de la naturaleza y circunstancias en que se ha 
desarrollado la incidencia, el Director del centro se reserva la adopción de medidas 
cautelares que ayuden a preservar el normal funcionamiento del centro. 
Expulsión del aula 
 
En el caso de que un alumno sea expulsado del aula durante una sesión de clase, el 
profesor correspondiente siempre debe consignar en su Unidad Personal 
 una amonestación con observación de FALTA GRAVE y completar 
debidamente por escrito un PARTE DE INCIDENCIAS. A la mayor brevedad, el 
profesor entregará personalmente al tutor dicho parte de incidencias, quien se 
encargará de custodiarlo durante todo el curso escolar. 
 Para expulsar a un alumno del aula es condición imprescindible proporcionarle 
una tarea escrita que deba ser verificada posteriormente por el profesor que le 
expulsa. 
 El profesor llamará al profesor de guardia de pasillo para comunicarle la situación 
de la expulsión del alumno. El profesor de guardia no aceptará a ningún alumno 
expulsado del aula que no lleve tarea a completar en la biblioteca o aula caliente 
(en el caso de que la biblioteca esté siendo usada por otro profesor). El profesor de 
guardia de pasillo consignará por escrito la expulsión del aula del alumno. 
Igualmente, el profesor de guardia de biblioteca (o aula caliente) no aceptará a 
ningún alumno expulsado del aula que no lleve tarea para trabajar. Asimismo, el 
profesor de guardia de biblioteca consignará por escrito la expulsión del aula del 
alumno en el parte de guardia correspondiente.  
 
Los profesores de guardia no recogerán ni custodiarán ningún parte de 
incidencias. Los partes de incidencias se entregarán al profesor-tutor. Solamente se limitarán a recoger por escrito en el parte de guardia correspondiente la existencia de una expulsión del aula. Por tanto, cada expulsión del aula debe quedar reflejada de las siguientes maneras: (1) en la amonestación digital de la Unidad Personal, (2) en un parte de incidencias escrito por el profesor involucrado, (3) en el parte de guardia de pasillo y (4) en el parte de guardia de biblioteca. El conjunto de partes de incidencias relativos a un alumno podrá ser reclamado al tutor por la Comisión de Convivencia del centro, la Jefatura de Estudios y/o la Dirección en cualquier momento. 
 
Recogida de información y Comunicación de Incidencias 
 
El profesor-tutor debe promover la adopción de medidas que ayuden a modificar 
la conducta inapropiada del alumno: cambios en la distribución espacial de los 
alumnos, cambios en la distribución espacial de los agrupamientos, actividades de 
la acción tutorial, medidas sancionadoras en los recreos, etc. El profesor-tutor 
debe comunicar personalmente al alumno o grupo de alumnos afectados las 
medidas que considere oportunas. 
 
En el caso de que el profesor-tutor considere adecuado extender dichas medidas al 
conjunto de materias que cursa el alumno, es posible convocar al EQUIPO EDUCATIVO, en horas de recreo, para decidir y planificar cuantas medidas 
considere apropiadas para modificar la conducta del alumno. Para ello basta con 
que deje un mensaje escrito en la pizarra de la sala de profesores con varios días 
de antelación y/o comunique personalmente la fecha y hora de la reunión a cada 
profesor del equipo. Sería conveniente que la Jefatura de Estudios estuviera 
presente en dichas reuniones. 
 
Cuando el profesor-tutor, el equipo educativo o Jefatura de Estudios considere 
necesario adoptar otras medidas, se incluirá al alumno en la lista de casos de la 
Comisión de Convivencia del centro. Los responsables de la Comisión de 
Convivencia comunicarán verbalmente al profesor-tutor la inclusión del alumno 
en la lista de seguimiento. Asimismo, la Comisión de Convivencia solicitará al 
profesor-tutor todos los partes de incidencia se hayan recogido de dicho alumno y 
un informe impreso del Sistema de Gestión Docente con el conjunto de incidencias 
registradas (faltas injustificadas, retrasos, amonestaciones y expulsiones). Una vez 
la Comisión de Convivencia acuerde las medidas a adoptar, pedirá al profesor- 
tutor que cite a los padres del alumno para comunicarles personalmente y, 
consensuar en su caso (i.e. firma de aceptación de las medidas), las medidas que 
serán adoptadas.  
 
Sanciones en el Centro
 
La Comisión de Convivencia tiene competencia para proponer medidas 
sancionadoras de conductas inapropiadas de un alumno durante la jornada 
escolar. Además de proponer al Director la expulsión cautelar del alumno, la 
Comisión de Convivencia puede sugerir la realización de trabajos durante los 
recreos. La Comisión de Convivencia definirá los cauces para controlar la 
realización en forma y fecha de dichos trabajos. En todo caso, la Comisión de 
Convivencia debe solicitar la autorización por escrito de los padres o tutores del 
alumno. 
 
Expulsión Cautelar del Centro
 
En el caso de que el Director haya autorizado la expulsión cautelar del alumno del 
centro (siempre por un periodo no superior a ocho días), se comunicará 
verbalmente al profesor-tutor dicha intención. Se pedirá al profesor de guardia de 
pasillo que localice al alumno en su aula y que lo derive a Dirección. Una vez allí, 
se le comunicará verbalmente la intención de expulsarlo del centro. Igualmente, se 
avisará por vía telefónica a sus padres al objeto de que se presenten, a la mayor 
brevedad, en el centro. El Director o Jefe de Estudios Adjunto les hará entrega de 
una notificación escrita donde se les explica el motivo y duración de la expulsión. 
 
Antes de que el alumno abandone el centro para comenzar el periodo de expulsión 
temporal, el profesor-tutor informará al profesorado del equipo educativo, quien le 
facilitará tareas escritas a desarrollar en su casa durante el periodo de expulsión. Estas 
tareas deben ser proporcionadas al tutor y, finalmente, al alumno. 


5. CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Y RÉGIMEN DEL 
ALUMNADO. 
 
5.1. Control de asistencia: 

1. El profesorado hará constar en su unidad personal del Sistema de Gestión Docente 
(SGD) las faltas, retrasos y amonestaciones en cada hora de clase. La unidad 
personal será colocada en su zócalo una vez termine la jornada lectiva de cada 
profesor. 

2. La justificación de las faltas se producirá dentro de los tres días lectivos siguientes a 
la incorporación del alumno a las clases. Irá firmada por los padres o tutores legales 
y acompañada de la documentación que confirme la causa de la ausencia. El alumno 
se la mostrará a aquellos profesores con los que se hubiese producido la ausencia, 
que la firmarán, y luego se la entregará a su tutor, quien se encargará de su custodia 
y hará constar semanalmente la justificación en el SGD. 

3. Cuando se alcanza el número de faltas injustificadas, que varía según el número de 
horas semanales de cada materia, se genera un aviso según la tabla siguiente: 







Materias de:                    Número de faltas para emitir un aviso

                      1er aviso (*)      2º aviso (**)                  3er aviso (***)
5 h semanales                      8                               16                        24
4 h semanales                      6                               13                        20
3 h semanales                      5                               10                        15
 2 h semanales                     3                                 7                        10
1 h semanal                         2                                  4                          5

(*) El primer aviso se genera si las faltas injustificadas del alumno alcanzan
aproximadamente el 5% de las horas totales de la materia.
(**) El segundo aviso se genera si las faltas injustificadas del alumno alcanzan
aproximadamente  el 10% de las horas totales de la materia.
(***) El tercer aviso se genera si las faltas injustificadas del alumno alcanzan aproximadamente
el 15% de las horas totales de la materia y supone la pérdida del derecho a la evaluación continua.

4. Semanalmente, el Tutor de Faltas verificará los avisos por faltas injustificadas para 
la pérdida de evaluación continua , imprimirá los avisos y se los pasará a los tutores correspondientes. 

5. Cada aviso significa una falta grave, la cual se incluirá en el archivo de datos de 
Jefatura de Estudios sobre incidencias. Por esta razón, los tutores deberán comunicar 
al Jefe de Estudios esta novedad. 

6. Los Tutores enviarán por correo los avisos a los padres e informará al profesorado 
afectado. 

7. El Tutor deberá explicar a alumnos y padres que la pérdida de la evaluación 
continua implica el suspenso en la materia en la evaluación ordinaria de junio y que, 
por tanto, deben presentarse a las Pruebas Extraordinarias. 

8. Jefatura de Estudios enviará mensualmente a los servicios sociales del ayuntamiento 
de Cieza la relación de alumnos que hayan faltado a más del 15% de 
las clases del mes anterior. En este informe de control del absentismo escolar el 
tutor debe indicar las causas alegadas por las familias. 













VI.- PROFESORADO. DERECHOS Y DEBERES. 
 
 1.-Derechos de los profesores. 

 Además de los derechos que la L.O.G.S.E. les reconoce, estos tienen derecho a: 

1. - Ser tratados con corrección y respeto por los alumnos, padres de alumnos, personal 
no docente y sus propios compañeros. 

2. - Ser informados por quien corresponda de los asuntos que atañen al centro en general o a ellos en particular. 

3. - Plantear todo tipo de iniciativas, sugerencias o problemas a los cargos directivos o 
Consejo Escolar, según los casos. 

4. - Reunirse con padres o alumnos, fuera de las horas lectivas. 

5. - Utilizar todo el material del centro en la medida de su disponibilidad, en orden al 
ejercicio de la docencia. 

6. - Promover iniciativas a título de investigación pedagógica. 

7. - Que se complete su dedicación, si le faltan horas de clase, con actividades propias 
de su especialidad siempre y cuando las necesidades del centro lo permitan. 

8. - Ejercer los derechos sindicales, reconocidos en la legislación. 

 2.-Deberes de los profesores: 

 1. - Asistir y participar activamente en sus correspondientes clases, evaluaciones, 
reuniones de departamento, claustros y guardias. Los responsables de las distintas 
reuniones que tengan lugar en el centro: evaluaciones, reuniones de departamento, 
C.C.P., P.C.C., etc., informarán al Director de las inasistencias de profesores a las 
mismas. 

2. - Presentar un justificante al Director, por escrito, cuando se haya tenido alguna falta 
de asistencia y ajustarse en todo momento a la legislación vigente respecto a este punto. 

3. - Ser puntuales, tanto a la entrada como a la salida de las clases, exámenes y resto de 
sus actividades. 

4. - Controlar la asistencia de los alumnos a sus clases, verificando por escrito con los 
padres, madres o tutores las justificación o no de las faltas y entregar mensualmente a la 
Jefatura de Estudios el parte correspondiente.

5. - Educar a los alumnos en un espíritu de comprensión, tolerancia y convivencia 
democrática, respetando su conciencia cívica, moral y religiosa, así como la 
personalidad de cada uno de ellos. 


6.- Velar por el cuidado de las clases y demás dependencias. A este respecto, 
cuando los alumnos deban abandonar el aula, el profesor será el último en salir, 
cerciorándose que la dependencia queda ordenada y limpia. (se añade) 

7. - Respetar y hacer respetar el presente Reglamento, así como las decisiones que de 
acuerdo con él sean adoptadas por los órganos competentes. 

8.- Cuando sus funciones sean las de Profesor de Guardia deberá tener en cuenta 
lo siguiente: 

- Todos los profesores, estén de Guardia o no, deben velar por el correcto 
comportamiento de los alumnos fuera de clase y en el resto de las dependencias del 
centro.  

- La hoja de firmas en la sala de profesores facilita la labor del profesor de 
guardia: Si no está la firma de alguien que debe encontrarse en clase, se supone 
que está ausente. De todas formas, puesto que en la hoja de firmas se refleja el aula 
en que se imparten las clases, se debe comprobar este extremo.  

- Deben controlarse todas las dependencias del Centro. Aulas, Talleres, 
Laboratorio, Gimnasio... 

- Los retrasos significativos, a partir de 10 minutos, deben consignarse también 
en el parte de guardia. El adelanto en la finalización de las clases debe hacerse 
constar siempre. 

- Las guardias de Biblioteca son complementarias con las guardias propiamente 
dichas. Si faltan profesores de guardia serán suplidos por los profesores de 
Biblioteca y viceversa. 

- Se debe comprobar si los profesores que faltan han dejado tarea para sus 
alumnos, en cuyo caso deben entregársela. Si la ausencia no ha sido prevista se 
recurrirá al banco de actividades que los departamentos han provisto en los 
archivadores correspondientes. 

- Se debe controlar que las aulas vacías estén cerradas con llave. Todos los 
profesores al salir del aula comprobarán que están ordenadas. 

- Controlar los baños de alumnos y alumnas. 

- En caso de accidente, existe un sobre en Conserjería con instrucciones 
precisas. 

- En caso de que algún familiar venga a recoger a un alumno, deben rellenar el 
formulario que se encuentra en conserjería, y anotar el carné de identidad. 

- Los profesores cuyos grupos tengan salidas extraescolares apoyarán en las 
guardias o en las funciones que determine el equipo directivo para el mejor 
funcionamiento del Centro. 
- (Añadir): Protocolo en caso de ausencia masiva del profesorado (accidentes, 
inclemencias del tiempo, etc.) 


VII.- ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO.

1. HORARIO DEL CENTRO. 

2. CONSTITUCIÓN DE GRUPOS Y RÉGIMEN DEL ALUMNADO DE LA 
ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA. 
 
 3. HORARIO DEL ALUMNADO DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA 
OBLIGATORIA 

4. CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Y RÉGIMEN DEL 
ALUMNADO. RECLAMACIÓN DE CALIFICACIONES Y EVALUACIONES. 
RELIGIÓN Y ACTIVIDADES DE ESTUDIO. SEGURO ESCOLAR. 
 
5. HORARIO DEL PROFESORADO. 

6. CONTROL DE PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA DEL PROFESORADO. 
PROCEDIMIENTO PARA SUSTITUCIONES, ALTAS Y BAJAS. PERSONAL DE 
ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS.

7. RESPONSABILIDAD CIVIL. 

8. ASOCIACI0ONES DE ALUMNOS Y DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS. 


VIII.-RECURSOS MATERIALES 
 
1. SERVICIOS Y UTILIZACIÓN DEL CENTRO. 

2. PLAN DE EVACUACIÓN.  

3. MATERIAL. 

1.	- Servicios y utilización del centro. 

 Toda utilización del centro no prevista en este Reglamento como conjunto de locales y 
de recursos y material deberá ser aprobada por el Consejo Escolar y estar en coherencia 
con los objetivos sociales de los bienes públicos que lo conforman. Asimismo deberá 
ajustarse a las normativas y disposiciones legales vigentes. 

 El Centro, en la medida de sus posibilidades, será receptivo a la solicitud de locales 
para el desarrollo de actividades culturales y sociales del municipio, previo el acuerdo 
del Consejo Escolar y la solicitud de permisos que fueran necesarios, siempre en la 
perspectiva de que tal utilización no suponga gastos ni desperfectos ni esté en 
contradicción con los derechos de los trabajadores del centro. 

a.- Servicio de Reprografía, está reservado al uso didáctico de los 
profesores y servido por el conserje, pudiendo también hacer uso de él el alumnado abonando las tarifas establecidas por el centro atendiendo a lo 
establecido respecto a las mismas por la Consejería de Educación. 
Preferentemente, el espacio temporal para tal uso, por parte de éste 
último colectivo, será el de recreo. 

Los encargos al servicio de reprografía deberán hacerse, siempre que sea 
posible, con 24h. de antelación. 

Los representantes de profesores, padres de alumnos y alumnos en el 
Consejo Escolar pueden servirse de este servicio para comunicaciones a 
sus representados, como norma general.  

b.- Servicio de biblioteca y préstamo de libros, estará abierto a todos los 
miembros de la comunidad educativa, el mayor tiempo posible, a lo largo 
del horario escolar. 

La biblioteca es una sala de lectura y estudio en la cual debe existir el 
máximo silencio. Quienes perturben este clima de trabajo serán invitados 
a abandonarla inmediatamente. 

El préstamo de libros requiere el atenerse al reglamento de préstamo. La 
pérdida de un libro prestado deberá ser compensada con la adquisición 
del libro perdido o su equivalente en metálico. 

La no devolución o retraso en la misma de un libro prestado acarrea lo 
dispuesto por la responsable de la biblioteca, incluso puede llegar a 
apertura de expediente disciplinario ante el Consejo Escolar. 

c.- Servicio de Secretaría, su horario y competencias se ajusta a la 
normativa legal establecida. El horario de atención al público será de 9h. 
á 13:30h. durante el curso, pudiendo variar el mismo en función de las 
necesidades. 

 
d.-Los teléfonos ordinarios están reservados a comunicaciones oficiales, 
o de orden pedagógico(tutores o padres de alumnos). Solo 
excepcionalmente y en caso de urgencia pueden ser utilizados para otras 
comunicaciones. 


2.	- Plan de evacuación.

En caso de emergencia y desalojo del Centro se actuará según el plan de desalojo 
establecido, que se verificará cada curso después de la realización del habitual 
simulacro anual. Las normas de este plan se darán a conocer a los alumnos, por los 
tutores, en los primeros días del curso. 

3.	- Material. 

 Es obligación de todos cuidar el material, mobiliario o instalaciones del Centro, 
manteniéndolo siempre en el mejor estado de conservación y utilización. 

- A principio de curso, cada departamento realizará un inventario de su 
aula temática correspondiente, revisándola periódicamente. 

- Cada grupo de alumnos firmará un contrato responsabilizándose 
del buen estado de su aula y de los materiales en ella incluídos. Los 
desperfectos, si no hubiese autores individuales, serán 
responsabilidad de todo el grupo. 

- Los alumnos deberán comunicar al tutor o al profesor correspondiente 
los deterioros que se produzcan en las aulas, lavabos, pasillos, etc., tanto 
si son intencionados como accidentales. El tutor delimitará las 
responsabilidades, tanto individuales como colectivas. 

- Si los desperfectos se deben a falta de cuidado o son intencionados, las 
personas causantes abonarán la reparación, y el caso podrá ser tratado en 
el Consejo Escolar a propuesta del tutor, el jefe de estudios o la junta de 
evaluación. En el caso de ser alumnos los causantes de los desperfectos 
se atendrán a lo establecido sobre éste particular en el presente 
Reglamento, en los apartados correspondientes a deberes de los alumnos, 
normas de convivencia y a tramitación de expedientes sancionadores. 


IX.- DISPOSICIONES FINALES. 

  
1. - Este Reglamento de Régimen Interno obliga a toda la comunidad educativa. La 
reforma del mismo se supedita a la legislación vigente y su interpretación es 
competencia del Consejo Escolar a quien asimismo corresponde vigilar por su 
aplicación. 

 2. - El presente Reglamento entrará en vigor a partir de la fecha de su aprobación por el 
Consejo Escolar. 
 Podrá ser modificado, ampliado o revisado cuando lo soliciten una tercera parte de los 
miembros del Consejo Escolar. Asimismo, podrán solicitar modificaciones, 
ampliaciones o revisiones el Claustro de Profesores, la Junta Directiva del A.P.A. y 
Asociación de Alumnos.









3. - Disposiciones finales: 
- El contenido del presente Reglamento deberá ser revisado cuando entre 
en contradicción con las disposiciones legales que vayan surgiendo en 
cada momento. 
 - Cualquiera de las partes que constituyen la Comunidad Escolar, podrá 
presentar las enmiendas que considere oportunas sobre los distintos 
apartados del presente Reglamento, así como ampliar o suprimir 
contenido, necesitando para ello la aprobación de la mayoría de los 
miembros del Consejo Escolar. Las enmiendas, antes de pasar al Consejo 
Escolar serán informadas por el Claustro, A.P.A. y representación de 
alumnos. 
 - Este Reglamento podrá ser modificado por el Consejo Escolar siempre 
que lo aprueben los dos tercios de sus miembros. 
 - Además de las disposiciones contempladas en el presente Reglamento 
se tendrán en cuenta todas las normas vigentes de rango superior.  
 

X.- BASE LEGAL. 
  
DECRETO 130/1995, de 11 de mayo, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de 
los Centros de Educación Secundaria. 

 RESOLUCIÓN de 22 de julio de 1996, de la Dirección General de Ordenación e 
Innovación Educativa, por la que se dictan instrucciones para el funcionamiento de los 
centros de Educación Secundaria que imparten la Educación Secundaria Obligatoria, 
Bachillerato o Ciclos Formativos. 

 RESOLUCIÓN de 22 de julio de 1996, de la Dirección General de Ordenación e 
Innovación Educativa, por la que se modifica la Resolución de 30 de noviembre de 
1995, que establece el currículo de determinadas optativas y dicta instrucciones sobre la 
elaboración, aprobación e impartición de las mismas, en el segundo ciclo de la 
Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato (B.O.C. nº 160, de 18.12.95). 

 DECRETO 234/1996, de 12 de septiembre, por el que se regulan las Asociaciones de 
Madres y Padres de Alumnos y Alumnas y de sus Federaciones y Confederaciones en 
los centros docentes que imparten enseñanzas no universitarias de la Comunidad 
Autónoma de Murcia. 

 DECRETO 292/1995, de 3 de octubre, por el que se regulan los derechos y deberes del 
alumnado de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de 
Murcia.

DECRETO 81/2001, de 19 de marzo, por el que se modifica el Decreto 292/1995, de 3 
de octubre, por e que se regulan los derechos y deberes del alumnado. 

CORRECCIÓN  de errores del decreto 81/2001, de 19 de marzo, por el que se modifica 
el Decreto 292/1995, de 3 de octubre, por e que se regulan los derechos y deberes del 
alumnado. 


ORDEN de 11 de junio de 2001, por el que se regula el procedimiento conciliado para 
la resolución de conflictos de convivencia, previstos en el Decreto 292/1995, de 3 de 
octubre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado de centros docentes. 
 
NOTA: ESTE REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR FUE APROBADO 
POR EL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO CONCERTADO MIGUEL DE CERVANTES DE CIEZA EL 
DE 2010, Y ENTRÓ EN VIGOR EL    DE  SEPTIEMBRE   DE 2010.
 

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